经典教育格言小学教师
1、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
2、 教育格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
3、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。(经典教育格言小学教师)。
4、 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
6、1教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业
7、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
8、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
9、 2017年参与的市级课题《小学数学课堂中数学好玩教学策略初探》顺利结题，被评为市级优秀课题。
10、 课堂，不只是教师展示的场所，它也是引导学生学习思考的场所，实践语言文字的场所，要让学生亲自实践。——于漪
11、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
12、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生
13、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。
14、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
15、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。
16、人生格言：尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
17、 2016年所执教《激光的话》荣获鹤壁市优质课一等奖。
18、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
19、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
20、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
21、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
22、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
23、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金
24、彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。
25、1合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——(前苏联)马卡连柯《论共产主义教育》
26、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
28、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
29、 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
30、罗小玲：永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
31、10师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼
32、1任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
33、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯
34、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知
35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
36、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
37、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威
38、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
39、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。
40、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
41、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
42、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
43、魏书生：“上课三不讲：凡是学生能看会的，老师不讲；凡是学生查找资料后能学会的，老师不讲；凡是班干部能教会的，老师不讲。”
44、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
45、2“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。
46、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
47、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
48、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
49、1一个教师最重要的不仅仅是教给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。——魏书生
50、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上
51、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
52、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
53、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
54、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
55、陈志芳 本科学历，小学英语二级教师。常规教学优秀教师、阳东区2020年度教育教学设计一等奖。
56、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
57、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
58、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
59、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
60、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
61、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
62、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
63、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
64、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
65、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》
66、教棍下有牛顿；呵斥中有保尔；冷眼里有雨果，让我们用爱去感化孩子吧。
67、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
68、2教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
69、1用细心指导行为，用耐心培养习惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。
70、3教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
71、 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
72、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
73、1评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》
74、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
75、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)
76、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。
77、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
78、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
79、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
80、老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒。
81、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
82、 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
83、1作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。——张伯岑
84、10孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种非常美妙的格局中：这便是众星拱月。
85、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
86、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
87、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知
88、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
89、李镇西“他们(后进生)享受不到半点学习的快乐，批评、告状、写检查、惩罚是教育对他们的全部馈赠。”
90、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
91、“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。”——布鲁姆
92、老师不仅仅教会了我们知识，还有许多人生道理，为此，我搜罗出了古今中外90句赞美老师的话，来表达我心中的赞美之情。
93、1因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉
94、 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
95、教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
96、1授书不在徒多．但贵精熟。——明代文学家王守仁《传习录》
97、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
